Victor Manuel Navarro

SEGUNDO GRADO EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Bloque II
Competencia que se favorece: Artística y cultural
		Ejes
Aprendizajes esperados	Lenguaje artístico	Apreciación	Expresión	Contextualización
• Representa ritmos visuales en imágenes, a partir de diferentes formas.	Artes visuales	• Observación de imágenes artísticas y de su entorno para identificar el ritmo visual. .	• Realización de una imagen empleando diferentes formas que generen ritmos visuales.	• Investigación sobre ejemplos de imágenes que presenten ritmos visuales.
• Utiliza calidades de movimiento en situaciones diversas. Planificación	Expresión corporal y danza	• Identificación de los elementos que componen las calidades de movimiento (tiempo, energía y espacio).	• Experimentación con las posibilidades de movimiento, utilizando los elementos de tiempo, energía y espacio.	• Descripción de las sensaciones en el manejo de las calidades del movimiento.
• Sigue el pulso musical con movimientos corporales e instrumentos de percusión. Planificación Mètodos de enseñanza musical Planificación Nociòn de pulso *Ritmo Musical	Música	• Detección del pulso corporal. • Identificación de la constancia y velocidad del pulso en la música.	• Manifestación del pulso musical mediante movimientos corporales. • Ejecución del pulso de diversas piezas con el cuerpo, objetos o instrumentos de percusión.	• Audición de diversas piezas musicales en las que se identifique claramente el pulso.
• Participa en juegos de improvisación recreando diferentes personajes.	.Teatro	• Distinción de los principales rasgos (movimientos, gestos y voz) de un personaje retomado de ideas, frases, imágenes, canciones o cuentos.	• Recreación de un personaje fantástico, al añadir los sonidos y formas de movimiento que lo caracterizan. • Realización de juegos de improvisación con los personajes creados.	• Opinión sobre la importancia del trabajo colaborativo en la creación de personajes y juegos de improvisación.